“同课异构”就是相同学科的老师，选择同一教学内容，结合不同学生的既有状况以及教师本身的生活经历、知识背景、情感体验建构不同的教学设计，塑造各具特色的创造性课堂教学模式，实现教学效率、教学效果、教学效益最大化，让每个学生都能主动发展。

各教研组在学科分管领导及教研室主任的带领下，深入课堂，认真听课，并积极组织评课。在评课的过程中，老师们积极关注了课堂教学的组织和有效实施、学生在课堂中的有效学习、个人智慧和风格的教学设计等问题。通过交流、评议、对比分析以及积极改善，有效的促进了教师专业发展，推动了教师在教学行为中积极开展自我反思、同伴互助和专业引领，提炼出了一套适合我校学科教学特色的课堂教学模式。