2015年教务处教学教研工作总结

临沂第三中学

2015年，教务处在上级主管部门和学校的正确领导下，全面贯彻党的十八届三中、四中全会精神，坚持科学发展观，坚持“质量强校、科研兴校、文化活校、特色立校”的学校办学方针。立足“魅力三中，辉煌2015”的奋斗主题，以教师发展为基础，以常规管理为抓手，以质量提高为中心，以课堂建设为重点，以设施完善为保障，求真务实，改革创新，稳中求进，创优争先，全面提升教育教学质量。

一、加强教师队伍建设，锻造卓越团队

立足习总书记关于争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”好老师的要求，加强师德建设，完善师德考评，健全了师德档案，评选了师德模范、“感动三中”人物；立足“学为人师、行为世范、敬业奉献、求实创新”的教师工作要求，引领教师加强学习，深入落实“教师素养提升三年计划”，组织教干教师到北师大参加暑期培训，到北京、南昌、济南、沂南等名校参观学习。加强了教师暑期远程培训工作，将远程培训成绩与教师资格认定工作挂钩。强化教师发展手册的使用，加强了青年教师培养，对近三年上岗的新教师进行了两次课堂教学情况验收，健全了教学新秀——教学能手——学科带头人——名师的成长机制，深入落实“136”工程（一年合格，三年优秀，六年成为骨干），积极开展结对帮扶、讲课比赛、同课异构、达标验收等活动。加强了名师队伍建设，认真评选了沂蒙名师，临沂市高层次人才，临沂市学科带头人，临沂市教学能手、教学新秀，兰山区教学能手、教学新秀。

2015年，学校教务处被评为兰山区先进教务处，山东省远程研修先进单位。1名教师被评为沂蒙名师，2名教师被评为临沂市高层次人才，1名教师被评为临沂市学科带头人，3名教师被评为临沂市教学能手、教学新秀，40名教师被评为兰山区教学能手，16名教师被评为兰山区教学新秀。

二、加强学科带头人队伍建设，发挥引领示范作用

进一步加强对教研室主任、教研组长以及备课组长的选拔和聘任，实施学校中层及教研室主任年度述职制度，接受教师评议。优化学科管理队伍，加强动态管理，明确管理细则，强化科学考评，提升管理效益，充分发挥其辐射带动作用。

三、健全特色评价体系，强化质量评价

进一步完善教师工作评价办法，完善师德、工作量、工作质量、出勤以及校本教研工作等的评价体系，做到公平、公正、公开。认真进行了秋季开学功勋教师、功勋班主任、课赛之星，春季开学感动校园人物、卓越团队、优秀班集体等的评选，深入落实年级教师优化选拔聘任制度，激发了教师教书育人的工作热情和工作动力。

四、加强课程管理，深化课程研究

积极推动特色课程建设工程，构建了具有校本特色的课程体系和课程实施方案，认真落实国家课程方案，开齐开足了国家规定的必修课程，立足全面育人的办学宗旨，创设条件，整合资源，开设了能促进学生个性发展的选修课程、校本课程。对接高考政策，研究制定科学的课程开设计划，落实艺体选课走班方案，强化学分认定制度和基础素养评价制度。

五、深化课堂改革，提高教学效益

加强课堂教学模式研究，以先行课研讨、优质课打磨、示范课引领等活动为载体，加强对课堂教学策略、方法、手段和学生学习方法的研究，促进了现代信息技术与课堂教学的有机融合，创造以“多学少教、先学后教、以学定教、以学论教以及以学促教”等学习方式为主的有效教学策略。以学校“四三课堂教学策略”（“三标”“三段”“三自”“三导”）为依托，积极开展了先行示范课研讨活动、有目的的推门听课活动、同课异构活动以及专题督导性听课活动，加大课堂教学的评估与监控力度。进一步完善课堂教学评价标准，深入开展“一师一优课、一课一名师”活动，认真举行了“青年教师课堂教学达标验收活动”，提高了青年教师驾驭课堂的能力。在2015年临沂市语文、政治、地理、物理、化学、生物、通用技术等学科优质课评比中，我校选手技高一筹，力压群芳，以自信睿智的师者魅力，博学多知的学科素养，别具一格的课堂设计，探究合作的互动模式，实用高效的教学效果折服评委，赢得青睐，牟晓菲、严加亮、王越、李志强、樊金增、杨正健等多位教师荣获一等奖。

六、重视因材施教，强化低重心教学

加强对因材施教和转化策略的研究，积极探索基于学科特点的分层教学、基于学生综合素养不同层次的分班教学以及基于选课课程、特别是艺体课程的走班教学等不同方式的学生培养模式；侧重对明显有弱科的学生进行重点辅导，建立动态跟踪档案；探索多渠道升学途径，加强对春季高考的研究，强化艺体生、春季高考学生的专业技能和文化学科的应考能力；认真落实《兰山区教研室关于加强普通高中尖子生培养的指导意见》，发掘学生特长，量身定做个性成长方案；积极实施“低重心教学策略”，全面落实教学面向的低重心、教学内容的低重心、教学要求的低重心，大面积提高升学数量，努力打造“低进优出”的升学教育品牌。

七、落实教学常规，抓实关键环节

针对教学中存在的薄弱环节，教务处深入落实学校《关于加强教师教学常规管理的若干意见》，加强备课、听课、作业批改、单元检测等的常规督评，落实教务处和年级级部为主体的双线督评机制，积极开展了电子教学资源（教学设计、优秀学案、课件录像等）收集活动，推动了学科教学资源库的建设。强化了课程设置、考试、资料征订等的统一管理，狠抓集体备课、作业批改等常规教学重要环节。

八、加强校本教研，推动教学研究

学校深入探讨实施基于大阅读教学的“语文主题学习”项目实验，积极举办“立体几何模型大赛”、英语口语或听力方面的竞赛，积极申报市级“学科基地”，推进学科课程建设。本年度，我校校刊《教科研园地》正式更名为《簧学新苑》，一年四期按时出版，荣获“梓桐杯”全国优秀校报校刊评选综合金奖；2015年，学校共有28项省市区课题立项或结题。10月份教科室启动了国家基础教育课程综合改革示范实验区项目《教师专业发展研究》和《新高考背景下课程管理机制研究》，11月份申报了国家级课题《翻转课堂与教师专业发展的关系研究》。学校被评为“兰山区教育科学研究示范学校”，有两位教师被评为区教科研先进工作者，7位教师荣获“兰山区教科研能手”称号。

九、加强高考研究，增强质量意识

高度关注山东省高考招生制度和学业水平考试的改革，以提高学生的升学考试能力与综合素质为核心，统筹规划备考各项工作，深入研究考情学情，科学备考，规范备考，精细备考，高效备考。高三年级立足教学质量这一中心，强化了目标管理与过程管理，强化了质量与效率考核，以高考重点本科录取200余人、普通本科录取800余人的优异成绩创造了教育教学质量的新亮点，学校也为此被评为临沂市艺体教育工作先进单位、兰山区高中教学先进单位。学校先后有8名教师获得临沂市优秀教学成绩奖，21名教师获得临沂市教学成果奖，58名教师获得兰山区优秀教学成绩奖，39名教师获得兰山区教学成果奖。

十、加强专用教室建设，优化教学设施配套。教务处配合学校积极推进实验楼和图书楼的改造工作，加强实验室、数学图形教室、图书室、阅览室、微机室、通用技术教室、史地教室、舞蹈室、书法教室等专用教室的建设工作。积极推进“数字化校园”建设工作，整合优化教育资源，建设优质数字教学资源共享平台，加强设备的管理、维护与调控，使之更好地服务于教学。