29号上午第二节，樊金增老师《物质的量浓度》示范课，整节课充分体现化学学科核心素养，三组实验，层层递进，逐一突破，实验推动教学体现的淋漓尽致，对比式，迁移式，应需而设引入容量瓶，课堂设计新颖独到，別具心裁。

29号上午第三节，武秀芹老师《物质的量》示范课，整节课抑扬顿挫中体现温婉大气，酣畅淋漓中蕴含知识无限，把抽象的概念具体化，把微观分子原子宏观化，化难为易，体现素养式教学，导入堪称精华，让我们领略了一堂不一样的《物质的量》。

示范引领课后，两位老师对自己课堂设计的构建理念进行说课，高效的课堂设计凝聚了老师背后无数不眠之夜，独到的精辟理念汇聚了无数老师的智慧，岳明霞老师对于两位老师的课给予了充分的肯定，并对青年教师提出了殷切的期望，希望青年教师快速成长，勇挑重担。

29号下午，李向源老师《物质的量浓度》汇报课，春风化雨般的语言把概念化的知识生活化，课堂设计灵动通透，自然酣畅，甜美的语言，富有亲和力的表达，整节课逻辑性强，前后目标衔接到位。体现核心素养。

30号上午第二节，刘孝呈老师《物质的量浓度》汇报课，知识清晰表达，概念引导传授，以题带点，让学生深入课堂，忘我投入，是老师魅力的体现。好的课堂不是高深，是恰如其分。刘老师这一点诠释的非常好。

汇报课结束之后，区教研室岳明霞老师和三中樊金增老师分别做报告，岳明霞老师对青年教师课堂提出四点要求：1.语言魅力，豪放和婉约相结合，刚柔并济。2.板书设计，板书是一节课的精髓。3.集体教研，充分阅读教材，自己设计学案。4.研读新课标，任务驱动，情境导学，题设提升，体现素养式教学。

樊金增老师以有机物的分类，详细讲述高中化学高效课堂教学模式。教学活动实施，教学活动设计。基于化学学科核心素养，重点讲述如何备课，即备学生，备教材，备教学流程，备习题。

人生在勤，勤则不匮，志之所趋，不能限也。我们一直在追逐梦想的道路上，从未停止；我们一直在学习的道路上，从未懈怠；我们一直在忙忙碌碌的生活中实现自我，从未放弃。

Those times when you get up early and you work hard,those times when you stay up late and you work hard,those times when you don’t feel like working,you’re too tired and you don’t want to push yourself,but you do it anyway,That is actually the dream ！That’s the dream！（通讯员：任增福）