“同样的主题，异样的精彩”记临沂第三中学地理“同课异构”教研活动
添加时间：2024-01-03 12:55:31
编辑：丁沂蒙
为了提高课堂教学效率，构建地理品质课堂，提升学校教学质量，提高教师教学教研水平，提供校区间学习交流的机会。2023年12月11日下午，地理组在临沂三中本部开展了《分析土壤形成的原因》同课异构教研活动。临沂三中教务主任刘伟、高一年级主任李金刚等领导及两校区地理教师共同参与了此次活动。
两位教师面对共同的教材和课题，根据自己的教学理解构建出不同的教学设计，赋予静态教材以生命活力，呈现出了两节不同教学风格的课堂。既有对课标理解的和谐共振，也有不同想法的碰撞，两节课堂风格各异，却同样精彩。
北校区胡晓雪老师，首先展示北京中山公园的五色土视频，通过让学生思考土壤呈现不同颜色的原因引出本节课的课题，激起学生的学习兴趣。课堂中充分调动学生的参与性，通过实验，让学生真实感受土壤的物质组成，培养学生的地理实践能力。以情境重探究，注重学生探究能力培养，问题设置基于事实，且富有挑战性，层层深入，引导学生深度思考，形成综合思维、地理探索、人地协调观等学科核心素养。教学结构完整，很好地体现了学科“大单元、真情境、新方式”的课堂教学新模式。
本部张辉老师，注重利用身边的地理事物、注重学生地理实践力的培养，从校园土壤入手，带领地理研学小组和同学们一起认识土壤。在讲解课标要求和预习交流的基础上，由研学小组展示校园土壤的采样，并将采集的土壤样本在课堂中让同学们做实验得出土壤的主要成分。针对土壤的形成因素这一重难点，提供黑土相关的情景材料让学生进行充分的讨论、交流和总结，分小组展示讨论成果，之后张老师针对学生的易混点、疑惑点进行精讲点拨，并让学生通过所学所思所悟，意识到保护土壤的重要性，树立和谐的人地观。张老师授课语言简单易懂，逻辑性强，注意区分易混的概念，善于运用比较和启发式发问、追问等手段突破重点、难点，整堂课设计形式新颖丰富，学生参与度特别高，真正体现了以学生为主体的高效课堂教学。
两节课之后，为了更好的总结这次活动并指导今后课堂教学，临沂三中地理教研组长吴海园老师组织全体地理教师进行了研讨。评课初始，张辉老师和胡晓雪老师分别就自己的课进行了简短的说课，之后大家畅所欲言，谈体会，说收获，提建议。刘主任表达了对两位老师教学能力的肯定，同时也指出，教师不仅要扎根课堂，也要向外拓展，积极在更大舞台上展现自我。最后刘主任和李主任共同鼓励青年教师们接触教研、参与教研、做好教研，实现学校教育向更高质量发展。
通过本次同课异构研讨活动，让我们看到了不同教师对同一教学内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，彰显了教师的教学个性。同时看到我校地理教研团队表现出的极高团结精神，相互促进，共同努力，展现了我校地理教研团队高品质、高效率的风采。两位地理教师在认真备课、集体磨课的过程中，展现出三中朝气蓬勃，敢于拼搏的精神风貌！在未来的道路中，相信三中地理教师一定能越走越远，更创佳绩，荣获更多成就！
